جواب کارکلاسی صفحه 119 کتاب کاروفناوری نهم مهارت های کودک پودمان پایش رشد و تکامل کودک کاروفناوری نه

جواب کارکلاسی صفحه 119 کتاب کاروفناوری نهم

پودمان پایش رشد و تکامل کودک

مهارت ها و عملکردهای کودک را بر حسب سن فهرست کنید و با سایر هم گروهی های خود در مورد آن ها به بحث و گفت و گو بپردازید.

مراحل رشد کودک در سه سال نخست زندگی

از یک روزه تا یک ماهه

وضعیت نوزاد همان است که در دورهٔ قبل از تولدش بوده، اگر دست ها و پاهاى او را صاف کنید، مثل فنر به حالت اولشان برمى گردند. وقتى به نوزاد لباس مى پوشانید باید به این حالت او احترام بگذارید.

اگر با انگشت سبابهٔ خود کف دست نوزاد را لمس کنید او دستش را مى بندد، و انگشت شما را آن قدر محکم مى فشارد که انگشت هاى خودش سفید مى شوند. پاها نیز همىن واکنش را نشان مى دهند. نوزاد واکنش هاى دیگرى نىز دارد؛ اگر او را روى پاهایش نگاه دارید، راه مى رود. اگر لب هایش را لمس کنىد، مک مى زند. پزشک براى این که مطمئن شود نوزاد طبیعى است تمام این واکنش ها را مى آزماید.

عضلات گردن نوزاد محکم نیستند و اگر نوزاد را بلند کنید، نمى تواند گردنش را نگه دارد.

از 1 تا 4 ماهگى

نوزاد با نگاهش شخصى را که جا به جا مى شود، دنبال مى کند. شروع به خندیدن واقعى مى کند. صورتش حالت معنى دارى به خود مى گیرد.

اگر نوزاد را به شکم بخوابانید، سرش را با قدرت بلند مى کند. عضلات گردنش محکم شده است و وقتى که به پشت خوابیده، اگر دست هایش را بگیرید و او را بلند کنید، سرش را محکم نگاه مى دارد.

مشت هایش را باز کرده است. دست هایش به فرمان او هستند. آنها را جلوى چشم هایش مى گیرد. انگشت هایش را تکان مى دهد و با آنها لمس مى کند. اگر شیئى را به طرف او دراز کنید از هىجان مى لرزد.

از 4 تا 8 ماهگى

از نشستن لذّت مى برد. در ابتدا اجازه دهید براى مدّت 10 تا 15 دقیقه بنشیند. البتّه او را به بالشتى تکیه دهید. وقتى خوابیده سرش را بلند مى کند، گویى مى خواهد به تنهایى بنشیند. براى عادت دادن نوزاد به نشستن از چهار ماهگى به بعد مى توانید او را در صندلى هاى کوچک تاشویى قرار دهید که زاویهٔ پشت آنها قابل تنظیم است. مى توانید در روز یک یا دو بار طفل را در این صندلى ها بنشانید ولى روى هم رفته نباید مدّت آن از نیم ساعت تجاوز کند.

با دست راست یا چپ، شیئى را که به طرف او ببرید مى گیرد و با چهار انگشتش فشار مى دهد. اگر شىِء دیگرى را به او نشان دهید اولى را از یاد مى برد.

دستش را دراز مى کند و با انگشتانش شىءِ مورد نظر را مى گیرد. آن را دست به دست مى کند. اغلب با حرص آن را مى قاپد.

وقتى که جورابش را درمى آورید، پایش را به دهانش مى برد. چون عاشق مکیدن است، از این که چیز تازه اى براى مکیدن پىدا کرده، خوشحال است و مى خندد. او دست ها، موها، گوش ها و تمام بدنش را هم به تدریج کشف مى کند.

اگر دستش را بگیرید درست راه مى رود، ولى مایل است سر و تنه اش را به سمت جلو دهد.

از پرت کردن اشیا لذّت مى برد؛ وقتى چىزى را مى گیرد، هنوز محکم آن را نمى چسبد، زیرا نمى تواند اندازهٔ اشیاء را درست بسنجد؛ انگشت سبّابه اش قدرت بیشترى دارد و هرچىز کوچکى، حتّى خرده نان را نیز می تواند از روی زمین بردارد

از کشف کردن و جابه جا کردن لذّت مى برد. او حالا آن قدر از دست ها و پاهایش مطمئن شده است که بتواند با اشتیاق کامل براى اکتشافاتش از آنها استفاده کند.

او مداد را در دستش مى گیرد، ولى خط هایى که مى کشد کج و معوج است و راست درنمى آید. از
طرفى کودک توجّهى هم به این موضوع ندارد و بیشتر مایل است کاغذ را خط خطى کند، بعد هم با همان اشتیاق آن را مچاله و پاره کند.

 ضربه وارد کردن به توپ با پا، عقب عقب راه رفتن، بالا رفتن از پلّه درحالى که دستش را به نرده گرفته است و یا پایین آمدن از آن اگر شما دستش را بگیرید، از فتوحات این سن به شمار مى روند.

او مى تواند قاشقش را به دست بگیرد ولى وقت غذا خوردن خیلى خودش را کثیف مى کند. در عین
حال، به هنگام غذا خوردن سر و صداى زیادى راه مى اندازد و به هنگام آب خوردن گلویش صدا مى دهد.

دویدن برایش بسیار لذّت بخش است. دوست دارد که دنبالش کنید، ولى اغلب به در و دیوار یا مبل و صندلى مى خورد؛ او با داد و فریاد اشیاء را مى کشد،هُل مى دهد و مى زند.

2 تا دو و نیم سالگى

او مى دود و قادر است به هنگام دوىدن به چپ و راستش نگاه کند. او مى تواند با یک دست توپش را پرت کند و با پایش به آن ضربه اى وارد آورد. اگر دستش را بگیرید دوست دارد از روى یک نیمکت و یا پلّه بپرد.

با یک دستش کاغذ را نگه مى دارد و با دست دیگرش مداد را،و مى کوشد روى کاغذ یک دایره بکشد.

با تقلید از مادرش به عروسک یا خرسش غذا مى دهد. آن قدر در این کار دقّت به خرج مى دهد که خرس یا عروسک از خودش تمیزتر باقى مى ماند. انجام تمام کارهاى روزانه براى او جالب است و چنان چه بتواند دستگیره در را بپىچاند احساس غرور خواهد کرد.

در کتاب تصاویر فنجان، خرس و توپ را تشخیص مى دهد و آنها را با احساس پىروزى نشان مى دهد. صفحات کتاب را یک به یک ورق مى زند.

او قادر است 7 عدد از مکعب هایش را روى هم بگذارد. مداد را دیگر در مشتش نمى گیرد، بلکه با انگشت هاىش مداد را گرفته و روى کاغذ خط مى کشد.

او بى کمک روى سه چرخه اش مى نشیند، و مى تواند پا بزند و سه چرخه را به جلو براند.

دو و نیم سالگی تا 3 سالگی

تا به حال به هنگام بالا رفتن از پلّه هر دو پایش را روى یکایک پلّه ها مى گذاشت، ولى از این پس با هر پا یک پلّه را بالا مى رود. هم چنىن قادر است پاهایش را جفت کند و به جلو بپرد.

در این سن کودک زیاد مى گرید، زیرا هنوز به حرکات خودکاملاً مسلّط نشده است و بسیار اتفاق مى افتد که به در و دیوار یا زمین مى خورد.

بى کمک، کفش هایش را مى پوشد، ولى اغلب آنها را چپ و راست به پا مى کند.

3 سالگى

او تعادل پیدا کرده است و مثل بزرگسالان راه مى رود و به هنگام پایین آمدن از پله ها نرده ها را مى گیرد، ولى هنوز موقع پایین آمدن روى هر پلّه هر دو پا را مى گذارد.

دلیل دیگرى که او مهارت کامل را در حرکاتش پیدا کرده، این است که مى تواند آب در لیوانى بریزد بى آن که سر برود. هم چنین مى تواند روى کاغذ علامت به علاوه را بکشد.

از مسواک کردن دندان هایش احساس غرور مى کند.